Didaktischer Grundsatz |
Ausbilden für den Einsatz
Methodische Grundsätze |
 Lernen ist aktives Handeln |
 Vom Einfachen zum Schwierigen, vom Bekannten zum Unbekannten |
 In Teilschritten vorgehen |
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Regelkreis für die Ausbildung "EBAT"
Als Antwort auf die sich öffnende Schere zwischen kürzer werdender resp. gleich bleibender Ausbildungszeit und grösser werdender Aufgaben- und Materialvielfalt wurde der Regelkreis EBAT entwickelt.
Anlässlich von Einsätzen resp. Einsatzübungen werden Defizite in der Ausbildung registriert (Bilanz) und punktuell ausgebildet.
In einem weiteren Test (z.B. Einsatzübung) wird versucht, das angeeignete Wissen und können zu überprüfen
Ausbildungsstufen
Anlernen |
Ziel: Fehlerfreie Ausführung einzelner Handlungsabläufe |
| Festigen |
Ziel: Sicherheit und Automatismus in der Ausführung einzelner Handlungsabläufe unter erschwerten Bedingungen |
Anwenden |
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"Störfaktoren"
| Anlernstufe |
= | möglichst alle Störfaktoren aus dem Weg räumen |
| Festigungs- und Anwenderstufe |
= | Störfaktoren sind notwendig, um den gewünschten Trainingseffekt zu erzielen |
Zu den Ausbildungsunterlagen | Weiter
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Die Angaben in dieser Seite stammen aus den Ausbildungs- und Einsatzunterlagen für Feuerwehren des Kantons Zürich. Ausserhalb des Kantons können abweichende Angaben bestehen.